这项任务是一件好事吗？本科生必须在最终任务中“减肥”

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这项任务是一件好事吗？本科生必须在最终任务中“减肥”
2025年9月17日07:27资料来源：中国年轻的迪亚里奥
课程的课程变厚了：来自985大学的大学生Fang Beibei观察到，班上的大多数学生在进入学校后不久，班上的大多数学生都会与纸质作业一起使用纸质作业。当他第三年的时候，几乎一半的同学必须“画”数十个任务页，而她本人就是其中之一。今年1月，即个人文件截止日期的特定课程截止日期，它于高中第一学期结束时2:30 PM举行，Fanbei仍在键盘上写作。我的午睡一直到晨安5岁。他站起来，去国外的书房，继续写作：“黑暗窗户”，直到那天晚上的八点才结束。在他点击保存文件以保存文件时，突然他意识到自己只有整天吃早餐。最后一周花了一周的时间来消除订书机：12,000个全文单词，有40页的A4论文，被Stapler和裸露的部分刺伤了足够的范围。言语是解释问题的产物。”中国政治科学和法律大学的年轻老师刘·吉辛（Liu Jixin）对各种任务的要求计数要求，“超过3,000个单词或更多或5,000个单词”，但“有些学生写了8,000个单词或20,000个单词或20,000个单词。那些回顾的资格他曾经见过学生：“我给我非常认真地写了10,000多个单词，但是我的成绩与其他一些学生的成绩一样好？与2023年春季的单词相比，Gao Xing是第三年的专业课程。比正常表现的时间比正常表现要比正常表现更大。“他在工作的学校似乎是许多国家大学，并规定了得分的“正常分布”。测试分数必须显示出“高边和低边的分布趋势”。 Gao Xing认为，最终任务中的单词数量“具有略有优势”，并且“如果您不能写10,000个单词的话，将与他人进行比较。”“我无法与他人描述差异。” Gao Xing承认，观察到主要在表格和内容上工作的老师的偏好。教师专注于理论与实践的结合。她将教科书的理论嵌入到她的任务中，补充材料的内容，并在必要时积极实施。在除了少量文章外，一些老师还向学生询问个人或团体的特定主题。 Siqi是一所私立大学，一名私人艺术家，艺术家的特定艺术家，大学艺术，艺术家以及艺术家在艺术家中做艺术家。他知道自己的学术能力是有限的，但“他不想得分低得”，因此他还试图“写更多”，希望老师在看到她的努力后“能给更多的积分”。她说，这是为了支持成绩的下限，并且在仅信任单词数时不会导致质的飞跃。 “如果您想获得90分，那是不可能的。但是它的水平为80分（最初），您可以在此赢得85分。”华恩凡凡（Hua Yingfan）在大学985大学的电子商务专业学习，他也有类似的想法。他说，有一门课程将他的任务写为“非常认真的”，但他的分数“不理想”。然后他迪斯科确认他的高成绩同学写了8,000个单词，并意识到“态度”是“添加其他要点”的老师可能与单词数量有关。 Hua Yingfan补充说：“资格越大，对分数的需求就越大，如果您在研究生院住院或出国住院（并在某种程度上继续学习）”。高中的高压研究已经使它习惯于“为有限的资源争夺更大努力的同事的环境。”“如果我不在这个州，我会感到不舒服。打破单词计数。高高的100,000个单词可能是下一类“所有人（考虑获得高分）”的输出线。在关注每个学位的结果的出版之后，他发现“认真对待任务并经常回答问题”的学生的学分更高。这些累积的观察结果表明，“单词数越高，得分越大”。战斗的价格是“当您提到我时，每个人都说这个女孩非常努力。”当Gao Xing看到别人的“胖任务”时，他会不断受到压力。当他递给他“胖子”时，他感到有些“对不起”，不想见别人。她说，老师分配了2,000个任务单词，而周围的同学写了3-4,000个单词，并写了10,000多个单词。 “没有人喜欢这种行为，一切都对参加恶性比赛感到非常厌倦。”高Xing回忆说，他在卧室里的时间非常有限，并且经常整天留在图书馆。 “当我在第一年和二年级的学生中，他的室友离我不太亲近。”一旦他写了10,000个单词的审判，要求他完成30,000-40,000个单词的课程。为了用成千上万的单词完成这些任务，他花了很多时间和精力，经常在高处写作一周早晨的强度，几乎所有菜肴都是这样。 Fang Beibei向记者承认，他在2024年秋季学期感到不适，并经常接受治疗。他的学习时间已经变得紧张了，并且总是“在上午7点醒来，并在此期间结束时凌晨1点醒来，他的计算机很少在周末开火，并且浏览器的状态栏有许多参考标签。当他遇到外国文档时，toma a prienshot同时进行了屏幕截图，并且可以自行进行一系列的操作，并逐渐地提出了一项既可以进行了启动的又一个培训。他说的是几个课程：“没有一个单词不到10,000个，但是您的学校收缩了fange Beibei钱包。附录数中的“增加页面总数。任务任务的打印率通常是“ 50、60，甚至60或60或70”。她非常意识到印刷价格。” A4纸的一侧为20美分，颜色打印的另一面为1 yuan。“您可以分享100或8个累积的均值，但您可以分享100或八个累积的费用。金钱在打印之前仔细地区分了内容，要仔细地区分内容，并与黑白页面分开处理，以控制成本，需要额外的费用。在交付任务之前，闻到了墨水。谈论更多？ “单词的数量不一定意味着高质量，但这意味着工人非常努力。” Fang Beibei说，如果教师建立限制，没有人会写信，并且有太多的无形因素会影响老师的最终成绩。单词相对可量化和可观察，“增加单词的数量就像心理舒适性”。温齐亚（Wen Zia）是一所特定大学的管理团队的重要毕业生，对此深深地感动了。点。 “温齐亚希望教师能够清楚地建立某些’分类标准’。例如，在报告中，印刷质量和内容的百分比是单词计数的严格要求，还是有超出点的观点。学生得分。起点，不会创造成功，也不会产生扣除点。它们具有摘要，逻辑和系统的思维。 “刘·吉辛（Liu Jixin）说，在他的真实判断下，他总是说’质量是国王’，并以同样不同的术语对待他的任务。新闻与传播，政治，政治和中国法律大学主持人学院的相关教授强调，许多单词并不意味着很高的分数。”每当他面对许多严肃的单词超过标准的开始时，他都会感到疲倦和头部。作为“中国政治与法律杂志的编辑”，祖霍认为，必须有一个基本标准来评估文件。我们认为，全面的考虑是评估学生的合格任务，无论是文档，报告还是其他形式的任务。 Gao Xing说，写任务写作时，写任务并没有伤害我的毕业论文。 “她能够教她如何在没有的情况下分析数据结果发现她的同伴Dand班经常遇到的写作困难。查看此操作，您可以查看以下操作中会发生什么。 “祖霍将报纸与董事进行了比较。他必须根据规则和逻辑作为好导演。”让评论老师迅速发现他的含义，重要的一点。 “祖霍说，如果单词数量很高，但是即使老师喜欢给他一个很高的成绩，您也找不到重要的观点。”得分是北京211所大学的文科主要老师，文章格式的规格也非常重要。这是一个行动的问题。 “如果老师明确要求“从写作点获得更多扣除”或“更多写作是没有用的”，那么大多数学生都选择在必要时选择完成。吃饭让他上课。他们没有超过单词数。模仿。他们专注于标准化教育可以教导标准化写作：“刘·吉辛告诉记者，某些情况因人而异。”现在，许多大学试图教学学生基本写作方法。给定特定形式的要求，大多数学生可以根据分数的要求这样做。 “刘·吉辛（Liu Jixin）在他对文献的回顾中观察到，堆叠的单词的现象在大学中是特殊的三年，只有两个或三个真正满足。这是通常的思维方式。”刘·吉辛（Liu Jixin）说：“毕竟，这也是班级的目标之一。在获取知识的过程中，获得高分为下一步的人生开辟了道路。”这位老师提到的“下一步”通常包括接受研究生学校，出国留学，就业等。例如，沟通了解新闻学院D Ningxia大学是今年第一次。学生必须将其专业课程的平均得分占92％，再加上其他项目的分类，并获得免费的高度考试研究等级。 Shanxi农业大学的2026年研究生录取规则清楚地表明，强制性课程的平均资格点占整体研究生录取结果的80％。中国商人金融有限公司的国家财产校园技术有限公司的广告规定，那些寻求技术职位平均信用评分的人，例如云计算的发展，人工智能后端的发展，是优选的。结果对于大多数大学保证研究和招聘仍然是重要的参考，但是Ahpray一些大学试图摆脱这种传统的评估模型并探索新路线。今年7月25日，大学北京的ERSITY宣布，从2025年级的学生那里，该学位点将不再用于包括学术评估在内的几项工作，并且不再被层次和过程评估所取代。北京大学生命科学学院已经在2022年已经开始对成绩进行试点改革。王西基安（Wang Sikian）当时是北京大学生活科学学院的负责人，他曾在一次采访中说，这足以克服85个课程。 2015年初，Tsinghua大学宣布对其现有的学术评估系统进行全面改革。 2015年的本科生和研究生记录了12年级，包括A，B，C，D，F等，但这不再是SystemPercentage。此外，中国东部普通大学，上海科学技术大学和其他大学也使用等级评估方法，但在同时，他们维护一个百分比系统以促进转换和性能文件。作为校园旁边的年轻老师，Liu Jixin承认他可以以对学生表现的焦虑“同情”。他告诉记者，该学生曾经说过：“您不能错过一点点。如果您失去观点，您可能无法在将来维持研究，您将无法找到工作，您将过上绝望的生活。” “选择与努力一样重要，而找到意义与实际工作一样重要。” Liu Jixin竭尽所能照亮学生，但知道很难摆脱“比较咒语数量”的错误概念，以进行简单的说服力。今年，您的课程小组将为学生提供各种分配表格，以近年的阅读报告和案例为近年的撰写，并为年轻人模拟CPPCC的建议，结合了理论和通过观察和分析周围的生活，在课堂上学习的知识。 “文科的独特之处在于，学生需要不断观察什么是变化，并不断调整课堂案例的内容。”中国农业大学发展学院李·洪曼（Li Hongyan）教授最近从一项外国研究中返回了30或40名本科生。 Li Hongyan分配的任务通常是各种实际报告。例如，善将自由释放班级的未知同学，不要让他发现它。不要告诉陌生人您的身份和目的。此外，以正确的方式与他建立了Onegood的关系。她认为学生认真地做到这一点，他们会得到一些东西。 Li Hongyan仍然对这项任务印象深刻。当时，他要求学生注册与他人的冲突，写冲突的过程和原因，然后再次“体验”冲突另一个人的观点。该学生写道，他的父母离婚后，他与父亲的关系不好，没有沟通。在写作过程中，他突然意识到他应该与父亲积极交流，父亲的女儿终于减少了。李·洪扬（Li Hongyan）告诉记者，该学生随后从事与心理建议有关的作品。 “如果我们分配的任务确实可以触动学生的思想，他可能会考虑一下。写作过程是在我们的祈祷面前成长的过程。少年中国
（编辑：Sandun）